9月22日下午，校本科教育教学督导组（以下简称“督导组”）在求真楼可视化教室召开了2025年秋季学期第一阶段督导工作总结交流会。本次会议旨在全面总结开学初期的课堂教学督导情况，梳理成效，诊断问题，精准建言，为课堂教学持续改进与下一阶段督导工作指明方向。督导组全体成员和教师教学发展与教学质量监控评估中心全体工作人员参加会议，会议由督导组组长沈万根教授主持。

会议首先对本学期初的课堂教学专项督导工作进行了回顾。为确保常态化教学质量，自9月8日至9月22日，督导组依据学期工作计划和《延边大学本科教育教学审核评估线上评估工作方案》，集中利用两周时间，通过线下深入课堂听课与线上平台看课相结合的方式，对全校范围内共计165门次课程进行了细致的课堂教学专项督导。

督导组认为，在本科教育教学审核评估的推动下，本学期初学校本科课程的课堂教学呈现积极向好态势。大多数教师展现出认真负责的教学态度和扎实的教学基本功，在教学设计、课件设计、课程思政元素的有机融入等方面有明显的改善，充分体现了我校教师良好的职业素养和育人意识。

在肯定成绩的同时，督导组也精准指出了当前课堂教学中存在的突出问题，亟待关注：

其一、教育理念转变尚显迟缓。“以学生为中心、以学生为主体”的现代教育理念尚未完全落地；其二、教学内容的深度与高阶性有待加强。部分课堂教学内容未能及时融入学科前沿动态，课程思政融入略显生硬，挑战度不足；其三、教学方法与手段的创新应用不够。教师在课程资源的开发与利用、教学情境创设、关键问题设计、现代教育技术的应用等方面仍有提升空间；其四、课堂管理与学风引导仍需强化。教师对课堂纪律的严把关和引导力度需进一步加强。

针对上述问题，督导组经过深入研讨，提出了具有针对性的改进建议：

一是拓展教学内容，有效构建高阶知识体系。建议教师注重备课，在确保基础知识传授的前提下，关注横向拓展知识关联性，纵向深化认知层次，打破学科壁垒，培养学生高阶思维。

二是丰富教学方法，激发学生学习主动性。鼓励教师依据教学目标、教学内容与学情分析，灵活运用案例教学等多元化教学方法，并优化和整合黑板、PPT课件、学习通等传统与现代教学手段，提升教学吸引力和学生参与度。

三是积极开展有效互动，营造活跃的课堂生态。倡导教师增加课堂提问、讨论、即时反馈等互动环节，有效促进学生间、师生间的交流，提升小组团队协作与解决问题的能力。

四是深化课程思政，提升育人实效。教师需进一步深化对课程思政内涵的理解，结合专业特点巧妙挖掘思政元素，如学科历史背景、社会现象、职业道德等，并在课程设计中有机融入思政案例、专题讨论等环节，增强课程思政的感染力和实效性。

本次督导组阶段性工作总结交流会，不仅是对开学初期教学运行情况的一次精准诊断，更是对持续改进本科教学质量、高标准开展本科教育教学审核评估的有效推动。督导组表示，将持续深入课堂，为学校本科教学质量的全面提升建言献策。

会议现场